Recenzii ale cititorilor
Rezumat:Cartea „I Love Learning; I Hate School” (Îmi place să învăț; urăsc școala) de Susan Blum oferă o critică sinceră a sistemului educațional american, concentrându-se în special asupra învățământului superior. Cartea combină anecdotele personale cu cercetarea pentru a explora deconectarea dintre sistemul educațional și nevoile studenților. Deși oferă perspective valoroase pentru educatori, părinți și studenți, cartea evidențiază, de asemenea, provocările și frustrările asociate cu modelul educațional actual.
Avantaje:Cartea este bine scrisă, pătrunzătoare și ușor de citit. Oferă o perspectivă personală și sinceră asupra problemelor cu care se confruntă învățământul superior, pledând pentru o reevaluare a metodelor educaționale pentru a le alinia mai bine la nevoile studenților. Mulți cititori au găsit-o convingătoare și relevantă, oferind reflecții utile pentru educatori și părinți.
Dezavantaje:Unele recenzii au criticat cartea pentru că este prea anecdotică și lipsită de profunzime în comparație cu alte lucrări academice. Există mențiuni despre o „abordare de tip shotgun” în narațiune, sugerând o prezentare dispersată a ideilor, mai degrabă decât o foaie de parcurs concentrată pentru o schimbare sistemică. Cartea s-ar putea să nu ofere soluții concrete, ci mai degrabă să evidențieze problemele din sistemul educațional.
(pe baza a 10 recenzii ale cititorilor)
Titlul original:
I Love Learning; I Hate School: An Anthropology of College
Conținutul cărții:
Frustrată de performanțele studenților săi, de relațiile cu ei și de problemele școlare ale propriei fiice, Susan D. Blum, profesor de antropologie, și-a propus să înțeleagă de ce studenții săi au găsit experiența educațională la o instituție de top atât de dificilă și nesatisfăcătoare.
Prin cercetările sale și în conversațiile cu studenții săi, a descoperit o neconcordanță tulburătoare între obiectivele universității și nevoile studenților. În "Iubesc să învăț. Urăsc școala", Blum spune două povești întrepătrunse, dar inseparabile: rezultatele cercetărilor sale despre modul în care studenții învață, în contrast cu modul în care funcționează educația convențională, și narațiunea personală a modului în care ea însăși a fost transformată de această înțelegere.
Blum concluzionează că formele dominante ale învățământului superior nu corespund miriadelor de forme de învățare care îi ajută pe studenți - oamenii în general - să deprindă abilități și cunoștințe semnificative și valoroase. Studenții sunt capabili să învețe cantități uriașe de cunoștințe, dar modurile în care este structurat învățământul superior îi determină adesea să nu reușească să învețe.
Mai mult decât atât, aceasta duce la efecte negative. În această critică a învățământului superior, infuzată cu perspective antropologice, Blum explică de ce atât de multe lucruri merg prost și oferă sugestii pentru a aduce învățarea la clasă mai aproape de formele adecvate de implicare.
Ea contestă sistemul nostru de educație și pledează pentru o "reintegrare a învățării cu viața". "
