Neclasificarea: De ce notarea studenților subminează învățarea (și ce trebuie să facem în schimb)

Recenzii ale cititorilor

Cartea „Ungrading” este o compilație de eseuri ale diferiților educatori care pledează pentru practici alternative de evaluare care se îndepărtează de sistemele tradiționale de notare. Cartea prezintă o serie de perspective cu privire la modul în care eliminarea notelor poate îmbunătăți învățarea elevilor și poate promova un mediu educațional mai echitabil. Mulți cititori au considerat că această carte este provocatoare și transformatoare, oferind perspective valoroase și strategii practice pentru educatori.

Informativă și provocatoare, schimbă practicile și mentalitățile cu privire la notare.

Oferă o gamă variată de perspective și exemple de la diverși educatori, făcând-o aplicabilă la diferite discipline.

(pe baza a 16 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Ungrading: Why Rating Students Undermines Learning (and What to Do Instead)

Conținutul cărții:

Este momentul potrivit pentru o reflecție critică asupra a ceea ce s-a presupus a fi o parte esențială a școlarizării. În Ungrading, cincisprezece educatori scriu despre diversele lor experiențe de a renunța la notare.

Unii dintre contribuitori sunt noi în această practică, iar alții se implică în ea de zeci de ani. Unii sunt din domeniul științelor umaniste și sociale, alții din domeniile STEM. Unii sunt din învățământul superior, dar unii sunt pionierii K-12 care au deschis calea.

Bazată pe cercetări riguroase și reproduse, aceasta este prima carte care arată de ce și cum ar putea proceda cadrele didactice care doresc să se concentreze pe învățare, mai degrabă decât pe sortare sau judecată. Cartea include o reflecție onestă asupra a ceea ce face ca neevaluarea să fie o provocare și mărturii despre ceea ce o face să fie transformatoare.