10 Mindframes pentru învățarea vizibilă: Predarea pentru succes

Recenzii ale cititorilor

Cartea „10 Mindframes for Visible Learning: Predarea pentru succes” de John Hattie și Klaus Zierer este apreciată pe scară largă pentru strategiile sale bazate pe cercetare pentru îmbunătățirea predării și învățării. Cartea este lăudată în special pentru că este ușor de citit și practică, ceea ce o face potrivită pentru educatorii care doresc să își îmbunătățească practica. Cartea se aliniază bine cu lucrările anterioare ale lui Hattie și este sugerată ca o resursă valoroasă atât pentru liderii educaționali, cât și pentru profesori.

⬤ Ușor de citit și de adaptat pentru diferite contexte educaționale.
⬤ Bazată pe cercetări solide cu strategii relevante pentru predare.
⬤ Oferă un cadru practic pentru ca educatorii să reflecteze asupra practicii lor și să o îmbunătățească.
⬤ Ajută la consolidarea cunoștințelor existente și inspiră continuarea învățării.
⬤ Potrivit pentru studii de carte în rândul liderilor educaționali și al echipelor de profesori.

⬤ Unii cititori consideră că scrierea este seacă, ceea ce îi obligă să citească în bucăți mici.
⬤ Există îngrijorări cu privire la redundanța potențială, deoarece unii utilizatori au primit copii duplicate.
⬤ Unele recenzii menționează că ar fi mai bine să citiți mai întâi lucrările anterioare ale lui Hattie pentru un context mai bun.

(pe baza a 18 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

10 Mindframes for Visible Learning: Teaching for Success

Conținutul cărții:

Cercetările inițiale privind învățarea vizibilă au concluzionat că unul dintre cei mai importanți factori care influențează rezultatele elevilor este modul în care profesorii gândesc despre învățare și despre propriul lor rol. În Ten Mindframes for Visible Learning, John Hattie și Klaus Zierer definesc cele zece comportamente sau mindframes pe care profesorii trebuie să le adopte pentru a maximiza succesul elevilor. Acestea includ:

⬤ gândirea și evaluarea impactului dumneavoastră asupra învățării elevilor;

⬤ importanța evaluării și a feedback-ului pentru profesori;

⬤ lucrul colaborativ și sentimentul de comunitate;

⬤ noțiunea că învățarea trebuie să fie provocatoare;

⬤ angajarea în dialog și echilibrul corect între a vorbi și a asculta;

⬤ transmiterea criteriilor de succes elevilor;

⬤  construirea de relații pozitive.

Aceste cadre mentale puternice, care ar trebui să stea la baza fiecărei acțiuni din școli, se bazează pe principiul că profesorii sunt evaluatori, agenți ai schimbării, experți în învățare și solicitanți de feedback care sunt în permanență angajați în dialog și provocare.

Acest ghid practic, care include chestionare, scenarii, liste de verificare și exerciții, va arăta oricărei școli exact cum să pună în aplicare cadrele mentale ale lui Hattie pentru a maximiza succesul.