Învățarea vizibilă: O sinteză a peste 800 de meta-analize referitoare la realizări

Recenzii ale cititorilor

Cartea „Visible Learning” de John Hattie este o sinteză cuprinzătoare și detaliată a cercetării în domeniul educației, care analizează peste 800 de meta-analize pentru a determina strategiile de predare eficiente și impactul acestora asupra rezultatelor elevilor. Deși cartea este lăudată ca fiind o referință valoroasă pentru educatori și administratori, unii critici notează probleme privind calitatea datelor, necesitatea unei editări mai bune și limitări în abordarea rezultatelor educaționale mai largi, dincolo de simplul succes academic.

⬤ Baza de cercetare extinsă cu peste 800 de meta-analize analizate.
⬤ Oferă o identificare clară a strategiilor educaționale eficiente versus ineficiente.
⬤ Bine organizat, facilitând referirea la subiecte specifice.
⬤ Contestă miturile educaționale comune, conducând la decizii mai bine informate.
⬤ Resursă valoroasă pentru educatorii care doresc să îmbunătățească rezultatele elevilor.

⬤ Unii recenzenți au remarcat erori gramaticale frecvente și greșeli de scriere, care afectează profesionalismul general.
⬤ Întrebări ridicate cu privire la calitatea datelor și a cauzalității în unele constatări.
⬤ Explorarea limitată a modului în care diferitele intervenții se aplică diferitelor tipuri de elevi.
⬤ Necesitatea unei foi de parcurs mai clare pentru implementarea în școli.
⬤ Unele critici menționează că această carte necesită o bună cunoaștere a analizei statistice pentru a înțelege pe deplin datele prezentate.

(pe baza a 90 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement

Conținutul cărții:

Această carte unică și inovatoare este rezultatul a 15 ani de cercetare și sintetizează peste 800 de meta-analize privind influențele asupra rezultatelor elevilor de vârstă școlară. Ea construiește o poveste despre puterea profesorilor, a feedback-ului și a unui model de învățare și înțelegere. Cercetarea implică multe milioane de elevi și reprezintă cea mai amplă cercetare bazată pe dovezi cu privire la ceea ce funcționează efectiv în școli pentru a îmbunătăți învățarea. Domeniile abordate includ influența elevului, a casei, a școlii, a programei, a profesorului și a strategiilor de predare. Este dezvoltat un model de predare și învățare bazat pe noțiunea de predare vizibilă și învățare vizibilă.

Un mesaj important este acela că ceea ce funcționează cel mai bine pentru elevi este similar cu ceea ce funcționează cel mai bine pentru profesori - atenția acordată stabilirii unor intenții de învățare provocatoare, claritatea cu privire la ce înseamnă succesul și atenția acordată strategiilor de învățare pentru dezvoltarea înțelegerii conceptuale cu privire la ceea ce știu și înțeleg profesorii și elevii.

Deși moda actuală bazată pe dovezi s-a transformat într-o dezbatere despre rezultatele testelor, această carte este despre utilizarea dovezilor pentru a construi și a apăra un model de predare și învățare. O contribuție majoră este un punct de referință fascinant / tablou de bord pentru compararea multor inovații în predare și școli.