Visible Learning for Mathematics, Grades K-12: Ce funcționează cel mai bine pentru a optimiza învățarea elevilor

Recenzii ale cititorilor

Această carte este foarte apreciată în rândul educatorilor, în special al profesorilor de matematică, pentru agregarea completă a strategiilor eficiente de predare, susținute de cercetarea educațională. Ea este lăudată pentru structura sa detaliată, exemplele practice și alinierea la inițiativele educaționale contemporane. Cu toate acestea, unii recenzenți au remarcat preocupări cu privire la calitatea producției și la experiența de lectură, câțiva considerând-o lungă sau asemănătoare unui manual.

⬤ Referință detaliată și structurată pentru evaluarea predării matematicii
⬤ agregă cele mai bune cercetări educaționale
⬤ informații actualizate
⬤ exemple practice pentru îmbunătățirea metodelor de predare
⬤ accesibilă și ușor de citit în comparație cu alte lucrări
⬤ benefică pentru dezvoltarea profesională
⬤ relevantă în diverse discipline educaționale.

⬤ Unele probleme legate de calitatea producției cărții
⬤ percepută ca fiind lungă, cu un conținut care pare repetitiv
⬤ se citește mai degrabă ca un manual decât ca o lectură ușoară pentru toți
⬤ nu experiența tuturor a fost uniform pozitivă.

(pe baza a 44 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Visible Learning for Mathematics, Grades K-12: What Works Best to Optimize Student Learning

Conținutul cărții:

Sarcini bogate, lucru în colaborare, discuții despre numere, învățare bazată pe probleme, instruire directă... cu atât de multe abordări posibile, cum știm care funcționează cel mai bine? În Visible Learning for Mathematics, șase educatori renumiți afirmă că nu este vorba despre care, ci despre când - și vă arată cum să concepeți o instruire cu impact ridicat, astfel încât toți elevii să demonstreze mai mult de un an de învățare a matematicii pentru un an petrecut în școală.

Aceasta este o ștachetă înaltă, dar cu uimitorul cadru K-12 de aici, puteți alege abordarea potrivită la momentul potrivit, în funcție de locul în care se află elevii în cele trei faze ale învățării: superficială, profundă și de transfer. Acest lucru duce la o învățare „vizibilă”, deoarece.

Efectul este tangibil. Cadrul este făurit din cercetarea actuală în matematică combinată cu sinteza lui John Hattie a mai mult de 15 ani de cercetare în domeniul educației care implică 300 de milioane de elevi.

Capitol cu capitol și echipat cu clipuri video, instrumente de planificare, rubrici și șabloane, veți obține informații privilegiate cu privire la strategiile de instruire care trebuie utilizate în fiecare fază a ciclului de învățare:

Faza de învățare superficială: Atunci când - prin experiențe atent construite - elevii explorează noi concepte și fac conexiuni cu abilitățile procedurale și vocabularul care dau formă înțelegerilor conceptuale în curs de dezvoltare.

Faza de învățare profundă: Atunci când - prin rezolvarea unor sarcini bogate de înaltă capacitate cognitivă și discuții riguroase - elevii fac conexiuni între ideile conceptuale, formulează generalizări matematice și aplică și exersează abilitățile procedurale cu ușurință.

Faza de transfer: Atunci când elevii pot gândi în mod independent la matematici mai complexe și pot planifica, investiga și elabora pe măsură ce aplică ceea ce știu la noi situații matematice.

Pentru a-i pregăti pe elevi în vederea învățării matematicii la un nivel superior, trebuie să știm clar unde se află elevii, unde trebuie să ajungă și cum arată atunci când ajung acolo. Învățarea vizibilă pentru matematică generează o predare puternică și precisă pentru K-12 prin învățarea ghidată, colaborativă și independentă proiectată în mod intenționat.