Teoria critică și pedagogia: Către reconstrucția educației

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Critical Theory and Pedagogy: Towards the Reconstruction of Education

Conținutul cărții:

Decolonizarea educației implică în mod necesar o critică a ideologiilor dominante, a pedagogiilor și a organizării actuale a educației, pentru a fi înlocuite de ceea ce, în 1970, Paulo Freire numea "pedagogia celor oprimați".

Critical Theory and Pedagogy prezintă o teorie pentru decolonizarea, democratizarea și reconstrucția educației pentru a face față provocărilor unei societăți globale și tehnologice. O reconstrucție democratică și intersecțională a educației trebuie să se bazeze pe și să sintetizeze perspectivele filosofiei clasice a educației, pragmatismul radical deweyean, pedagogia critică freireană, poststructuralismul și teoriile critice ale genului, rasei, clasei, sexualității, etnicității, handicapului, indigeneității și altele, criticând în același timp aspectele ideatice, elitiste și antidemocratice învechite ale conceptelor tradiționale ale educației.

Articulând o metateorie pentru filosofia educației, oferind în același timp o genealogie istorică și o fundamentare a temelor cheie, Teoria critică și pedagogia pledează pentru o reconstrucție democratică a educației care depășește aspectele tradiționale, limitative și opresive - ceea ce Marx și Engels au văzut ca fiind "ideile dominante ale clasei conducătoare" și bell hooks ne reamintește că include colonizarea subiecților în capitalismul alb, patriarhal - și îmbrățișează pedagogii și principii alternative potrivite pentru epoca actuală. Acest proiect include dezvoltarea unor alfabetizări critice multiple ca răspuns la tehnologiile digitale și dezvoltarea unor pedagogii critice pentru a face față provocărilor globalizării, multiculturalismului și rasismului, clasismului și sexismului instituționalizat, promovând în același timp democratizarea radicală pentru a contracara tendința de impunere a unui model neo-liberal de educație.