Supravegherea eficientă: Sprijinirea artei și științei predării

Recenzii ale cititorilor

Cartea oferă o perspectivă cuprinzătoare asupra evaluării profesorilor prin prisma cercetării, prezentând abordări practice pentru îmbunătățirea practicilor de predare și a supravegherii administrative. În timp ce mulți recenzenți îi laudă eficiența, unii consideră că îi lipsesc idei noi și doar reiterează cunoștințele existente.

Bine documentată și informativă, oferă instrumente practice pentru evaluarea și supravegherea profesorilor. Oferă o rubrică pe mai multe niveluri, pune accentul pe creșterea profesorilor și include exemple reale. Este concis, disponibil în mai multe formate și considerat util atât pentru educatorii noi, cât și pentru cei cu experiență.

Unii recenzenți consideră că este lipsit de conținut nou, sugerând că servește în principal ca o reamintire a practicilor existente. Alții consideră că nu contribuie în mod adecvat la îmbunătățirea calității feedback-ului oferit profesorilor și critică faptul că se bazează pe teste standardizate pentru a măsura eficiența profesorilor.

(pe baza a 27 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Effective Supervision: Supporting the Art and Science of Teaching

Conținutul cărții:

În Supervizare eficientă, Robert J. Marzano, Tony Frontier și David Livingston le arată administratorilor de școli și districte cum să stabilească prioritățile și să sprijine practicile care îi vor ajuta pe toți profesorii să devină profesori experți. Cadrul lor în cinci părți se bazează pe ceea ce cercetarea ne spune despre modul în care se dezvoltă expertiza. Atunci când aceste cinci condiții sunt luate în considerare într-un mod sistematic, profesorii își îmbunătățesc competențele:

* O bază de cunoștințe bine articulată pentru predare.

* Oportunități pentru profesori de a practica strategii sau comportamente specifice și de a primi feedback.

* Oportunități pentru profesori de a observa și discuta expertiza.

* Criterii clare de succes și ajutor în elaborarea planurilor de creștere și dezvoltare profesională.

* Recunoașterea diferitelor etape de dezvoltare care progresează către expertiză.

Accentul se pune pe dezvoltarea unei atmosfere colegiale în care cadrele didactice își pot împărtăși reciproc în mod liber practicile eficiente, își pot observa reciproc clasele și pot primi feedback concentrat cu privire la strategiile lor de predare. Dinamica constructivă a acestei abordări are întotdeauna în vedere obiectivul de a spori bunăstarea și rezultatele elevilor. După cum notează autorii, „Criteriul suprem pentru performanța experților în clasă este performanța elevilor. Orice altceva lipsește esențialul.”.